L a maestra de mi hija Juno, de 7 años, hizo una pregunta en su clase de Ciencias Sociales. “Situación: Como líderes jóvenes, usted cree que sus futuros oficiales de clase también deberían participar en nuestros programas gubernamentales que pueden ayudar a los marginados. ¿Cuáles son los programas a los que crees que pueden unirse?” (Marque todas las que correspondan).
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Las respuestas correctas fueron “colecta de donación de ropa y juguetes viejos” y “donación de paquetes de comida ‘noche buena’”. Mi hijo de segundo grado también seleccionó una campaña de plantación de árboles, una campaña de reciclaje de botellas de plástico y una campaña de limpieza comunitaria, que se marcaron como incorrectas.
Debido a que la pregunta dice que base su respuesta en lo que ella piensa, le envié un mensaje a su maestra para decirle que, a menos que hubiera un texto explícito al que tenían que referirse, sus respuestas son válidas. La plantación de árboles, el reciclaje de botellas y las campañas comunitarias de limpieza ayudan a los marginados porque tales esfuerzos reducen las inundaciones, la inseguridad alimentaria y los problemas de salud causados por la eliminación inadecuada de basura, entre otras cosas. Mi preocupación no es la calificación, sino el motivo detrás de la respuesta.
El maestro dijo que tal vez Juno se estaba refiriendo a un programa de medios de vida, que no estaba en su discusión sobre la seguridad alimentaria. Explicó que tales actividades abordan los problemas ambientales como su objetivo y que los esfuerzos de plantación de árboles beneficiarán a los pobres ya todos en la comunidad.
“Si quieren ayudar a los marginados reciclando botellas de plástico, entonces deberían categorizarlo como un programa de recaudación de fondos, ya que se propone abordar sus necesidades. Estas campañas promueven la conciencia de cómo se puede salvar nuestro medio ambiente. Es por eso que estos programas están en la categoría de medio ambiente según nuestra discusión”, explicó la maestra.
Agregó que si bien hay muchos programas para ayudar a los pobres, estos se limitan a campañas de donación para que los niños los entiendan más fácilmente.
El docente resolvió mejorar la formulación de las preguntas para hacerlas menos ambiguas. Se disculpó por no considerar correctas las respuestas, ya que serán la referencia de mi hijo en el futuro.
Mas complejo
Sin embargo, el problema es más complejo que cómo formuló la pregunta. Primero, debería haber comenzado con 'basado en nuestra discusión' o 'según el texto que leímos', porque cuando les pide a los niños que basen sus respuestas en 'lo que piensan', es complicado reducir las respuestas a una opción múltiple. selección. Enseñarles que pueden lograr cambios solo a través de campañas de donación, y que otros medios no ayudan, es limitante. Tal compartimentación es dañina; los niños tienen el poder de hacer mucho más. En cambio, se les debe alentar, empoderar e incluir en otras formas en las que pueden ayudar.
“Salva el planeta, hazte vegano”.
En segundo lugar, todo es interdependiente e interseccional. Salvar el medio ambiente salva a los marginados. No podemos clasificar hacer algo que beneficia solo a los pobres o solo a un sector de la sociedad, ya que su alivio nos afecta a todos.
En tercer lugar, repartir de nuestros excesos perpetúa una mentalidad de limosna. Como dijo el activista católico socialmente comprometido San Vicente de Paúl: “Ora para que los pobres te perdonen el pan que les das”. No quiere decir que la caridad esté mal, solo que es nuestra responsabilidad, por lo que debemos ir más allá.
24 horas 16 de noviembre de 2015
Nadar contra la corriente
Cuando nuestros hijos aprenden que cada acción que realizan afecta a los demás, se vuelven más conscientes. La oportunidad de defender sus creencias se presentó una vez más en otra pregunta en la misma clase.
Su tema fue los recursos de la naturaleza. En un análisis de imágenes, se preguntó a los alumnos qué podrían obtener de los entornos mostrados. En la imagen de la Finca La Trinidad en Benguet, Juno respondió “comida”. En la foto del golfo de Lingayen en Pangasinan, ella respondió: “agua del océano y vidrio de la arena”. La respuesta obvia era el pescado, pero dijo que preferiría recibir un golpe en su calificación eligiendo alternativas que considerar dañar a los animales como una opción.
Cuando se le pidió que hiciera un póster sobre cómo salvar el planeta para la clase de liderazgo, abogó por volverse vegana y lo conectó con las emisiones de gases de efecto invernadero de la cría de animales para la alimentación.
comer bulaga 8 de septiembre de 2015
Nadar contra la corriente es difícil, pero es en estos momentos de la verdad cuando construimos el carácter. Nuestra elección de mirar hacia otro lado para ser agradable o defender a los marginados de todo tipo nos afecta a todos.
“The Letter: Laudato Si”, un documental de YouTube basado en la encíclica del Papa Francisco de 2015, demostró que los más pobres, los jóvenes, las comunidades indígenas y la naturaleza han sido marginados en las conversaciones sobre el cambio climático. Todos nos vemos afectados por el calentamiento global, pero estos grupos son los más vulnerables.
Cuanto antes enseñemos a nuestros hijos que todos estamos inextricablemente vinculados y que no operamos en silos, más esperanzas podremos tener de un futuro más brillante y amable. —INQ CONTRIBUIDO
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